Сведения об образовательной организации

Приказ о создании ПМПК

Подробности: Категория: Доступная среда

Приказ

Положение об организации обучения лиц с ОВЗ

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Паспорт доступности объекта

Подробности: Категория: Доступная среда

Паспорт доступности

Доступная среда

Подробности: Категория: Доступная среда

Для обеспечения беспрепятственного доступа, в здание лицея имеется кнопка вызова, табличка со шрифтом Брайля, на которых содержится информация о названии, режиме работы МОУ. Вход оборудован пандусом, создана комната психологической разгрузки в которой есть: проектор, экран, акустическая система, пуф модуль, сенсорный уголок "Зеркальный обман", светомузыкальная полусфера, настенное панно: "Иллюминатор", "Звездное небо", лестницы и двери оборудованы лицея табличками для слабовидящих.

Установлены: тактильный знак "кнопка вызова помощи", эвакуационный выход, тактильная пиктограмма "Туалет для инвалидов", имеется подъемник лестничный универсальный "ПУМА-УНИ-130"

Доступная среда

Программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров «Доступной среды» – чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей.

Информация по МОУ Лицей №6

В 2023-2024 учебном году в МОУ Лицей № 6 наряду со здоровыми детьми, обучаются в общеобразовательных классах дети с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи организации доступной среды в рамках МОУ Лицей № 6:

· развитие инклюзивного образования;

· создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов;

· создание информационно-справочной поддержки по вопросам инвалидности;

· формирование доступной среды.

В МОУ Лицей № 6 реализующем программы общего образования, созданы необходимые условия для совместного обучения и полноценного развития детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. За счет выделенных средств созданы условия, обеспечивающие комфортную атмосферу для детей с ограниченными возможностями здоровья по слуху, зрению и опорно-двигательному аппарату.

Формы организации обучениядетей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:

· индивидуальное обучение на дому;

· обучение по индивидуальной образовательной программе в общеобразовательном классе;

· предусмотрено обучение по адаптированным программам в классах.

Государственная программа «Доступная среда» предусматривает реализацию комплекса мероприятий, позволяющих обеспечить беспрепятственный доступ к приоритетным объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения, а также совершенствование условий и порядка предоставления услуг в сфере медико-социальной экспертизы и реабилитации с целью интеграции инвалидов с обществом.

Цель: cформировать эффективную систему интегративного включения детей-инвалидов в образовательную среду и социум с обеспечением успешной психологической адаптации и социализации.

Задачи:

· создать условия (кадровые, материально-технические, организационные) для обеспечения комплексной психолого-педагогической адаптации и социализации детей-инвалидов и их родителей в образовательном пространстве МОУ Лицее № 6;

· обеспечить детей-инвалидов необходимым комплексом мероприятий для получения ими индивидуального уровня образования, соответствующего психофизиологическим особенностям обучающихся;

· регулировать взаимоотношения родителей, детей и педагогов, способствуя формированию толерантности у всех взаимодействующих сторон образовательного процесса;

· оказать помощь детям-инвалидам в социальной адаптации, самоопределении и самореализации.

Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ"

Конвенция о правах ребенка

Конституция РФ

Семейный кодекс

Закон о персональных данных

Download Декларация о правах инвалидов (Резолюция 3447 Генеральной Ассамблеи ООН)

Download Конвенция о правах инвалидов (Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН)

Download Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры

Download Акт обследования ОО (анкета к паспорту доступности)

Download Методические рекомендации по обучению детей с ОВЗ

Download Дорожная карта

При обучение детей с ограниченными возможностями здоровья возникают особенности, связанные с психологическим и физическим состоянием ребенка. Поэтому очень важно адаптировать образовательную среду к детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья.

Каждый ребенок, независимо от своих физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических и иных особенностей, имеет право на получение общего образования. Чтобы все дети могли это право реализовать, в нашем лицее для них созданы необходимые условия.

Создание в МОУ Лицей № 6 универсальной безбаръерной среды

для беспрепятственного доступа

Материально-технический ресурс

· Сделан ремонт. Расширены дверные проемы, установлены новые двери, произведен демонтаж дверных порогов, замена напольных покрытий.

· Оборудован пандус в соответствии с установленными нормами.

· Санитарно-гигиеническое помещение для инвалидов с сантехническим оборудованием.

· Устройство сенсорной комнаты, кабинета логопеда.

· Наличие при входе в объект вывески с названием организации, графиком работы организации, плана здания, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне;

В оборудование сенсорной комнаты включены:

§ Интерактивное панно "Звездное небо".

§ Аэрографическое панно.

§ Платформа, колонна воздушно – пузырьковая

§ Мягкие пуфы, принимающие форму тела.

Для обеспечения беспрепятственного доступа в здание лицея имеется кнопка вызова. При необходимости для обеспечения доступа в здание образовательной организации ребенку-инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо. В лицее расположены таблички с шрифтом Брайля, на которых содержится информация о названии, режиме работы образовательного учреждения, расположении кабинетов. Установлены приспособления для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ: тактильная плитка, тактильные знаки, пиктограммы, мнемосхемы и пр. Установлены перила, смонтированы перекатные пандусы, заменено напольное покрытие сенсорной комнаты. Закуплен подъемник лестничный универсальный.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В лицее возможно обучение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных технологий. Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом лицея и другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.

Информационная база лицея: электронная почта, локальная сеть с выходом в сеть Интернет, официальные сайт лицея, электронный дневник на базе ГИС «Образование Волгоградской области».

Доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет доступен для использования инвалидами и лицами с ОВЗ в компьютерном классе. Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть Интернет в лицее действует система контент-фильтрации. Доступ к запрещенным в образовательном процессе ресурсам сети Интернет для обучающихся и преподавателей закрыт. В лицее имеются мультимедийные средства обучения, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические средства и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы, телевизоры), электронные доски.

Кадровое обеспечение

Организация проведения курсов повышения квалификации для педагогических работников по вопросам инклюзивного образования «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях».

Прошли курсы повышения квалификации по вопросам коррекционной педагогики 37 педагогических работника, что составляет 86% от общего количества педагогов.

Образовательная среда включает в себя не только материально-технические условия, но и создание благоприятного психологического климата для детей с ОВЗ, создание условий для их социализации.

В лицее эффективно действует система вспомогательных служб: учитель-логопед, педагог-психолог, врач-педиатр, медицинская сестра. Педагог-психолог ведет работу с обучающимися лицея, детьми-инвалидами согласно утвержденной программе. Учитель – логопед проводит индивидуальные и групповые занятия по коррекции речевых нарушений. Оба специалиста оказывают консультативную помощь родителям обучающихся с особыми образовательными потребностями. Медицинские работники осуществляют анализ здоровья детей и проводят профилактическую работу с родителями.